lunes, 12 de diciembre de 2011
martes, 6 de diciembre de 2011
Glosario
SlideShare y SlideRocket: Son herramientas de versión online que permiten la publicación de presentaciones atractivas e intercambio de contenidos en PowerPoint, y fomentan el trabajo en colaboración.
Web 2.0: Hace referencia a las aplicaciones que facilitan la interactividad entre los usuarios y los contenidos de las páginas. No solo somos visitantes, pasivos en está relación sino también podemos ser autores como en el caso de los blogs.
SNAPP: “Es una herramienta de software que permite al usuario visualizar la red de interacciones resultantes de mensajes del foro de discusión y respuestas. Las visualizaciones de la red de interacciones foro brindará una oportunidad para los maestros para identificar rápidamente los patrones de comportamiento de los usuarios - en cualquier etapa de la progresión del curso.”
Web 2.0: Hace referencia a las aplicaciones que facilitan la interactividad entre los usuarios y los contenidos de las páginas. No solo somos visitantes, pasivos en está relación sino también podemos ser autores como en el caso de los blogs.
SNAPP: “Es una herramienta de software que permite al usuario visualizar la red de interacciones resultantes de mensajes del foro de discusión y respuestas. Las visualizaciones de la red de interacciones foro brindará una oportunidad para los maestros para identificar rápidamente los patrones de comportamiento de los usuarios - en cualquier etapa de la progresión del curso.”
¿Mi colegio de niñez es visible en la red? ¿Es un colegio de 2.0? ¿Qué es lo que ofrece?
Mi colegio desde los años 90 es un centro TIC. Empezaron con algunos ordenadores de una sala pequeña donde teníamos unos ordenadores de IBM y programas denominados como Norton Commander. Hasta hora en Hungría también fueron cambiando los leyes, los objetivos y contendidos en la Educación, como la implantación y la educación para el buen uso y el manejo de las Nuevas Tecnologías.
Me recuerdo que cuando era una niña nos teníamos una clase de tecnologías de la vida diaria. Esta área tenía 4 subáreas: Tecnología de la madera y su manejo, Técnicas de costura y su aplicación en la vida diaria, Técnicas de cocina y el manejo de sus elementos, Técnicas de bloques de aluminio, tornillos y su manejo. Esta área luego se amplió con Informática. Hemos aprendido utilizar los ordenadores principalmente para el proceso de los textos y para algunos juegos disponibles en aquella época.
Hoy en día mi centro también forma parte de un proyecto que es equivalente el TIC 2.0 y siguen formando el profesorado y el alumnado para la utilización de las Nuevas Tecnologías.
Sobre los recursos como Proyector, Pizarra Interactiva, etc. no he encontrado información, solo he visto la página Web donde publicaron algunos trabajos de los alumnos que hicieron para una competición de diseño para le Google. (El imagen en la portada se fue creado por un alumno del 5 curso.)
Me recuerdo que cuando era una niña nos teníamos una clase de tecnologías de la vida diaria. Esta área tenía 4 subáreas: Tecnología de la madera y su manejo, Técnicas de costura y su aplicación en la vida diaria, Técnicas de cocina y el manejo de sus elementos, Técnicas de bloques de aluminio, tornillos y su manejo. Esta área luego se amplió con Informática. Hemos aprendido utilizar los ordenadores principalmente para el proceso de los textos y para algunos juegos disponibles en aquella época.
Hoy en día mi centro también forma parte de un proyecto que es equivalente el TIC 2.0 y siguen formando el profesorado y el alumnado para la utilización de las Nuevas Tecnologías.
Sobre los recursos como Proyector, Pizarra Interactiva, etc. no he encontrado información, solo he visto la página Web donde publicaron algunos trabajos de los alumnos que hicieron para una competición de diseño para le Google. (El imagen en la portada se fue creado por un alumno del 5 curso.)
viernes, 25 de noviembre de 2011
Nuestro Cole y las Nuevas Tecnologías
¿Cómo está nuestro colegio en el mundo de las Nuevas Tecnologías? Haz una descripción de lo visible que es el colegio en la Red. ¿Es un colegio 2.0? En caso de que exista, ¿qué nos ofrece?
Mi colegio de la infancia es el San Luis y San Ildefonso de Montilla (Córdoba), un colegio concertado perteneciente a la congregación de Hermanas Terciarias del Rebaño de María.
Después de una hora de búsqueda por “google” he encontrado el portal de mi colegio a través de un buscador de centros llamado “educateca”, donde aparecían todos los datos de interés de mi centro y el siguiente enlace para visitar la web: http://www.colegiosfranciscanasrm.es/montilla/.
Este portal fue creado el 12 de Agosto del 2009, más o menos cuando se concretó el Plan Escuela TIC 2.0, para comenzar a usarla a partir del curso 2009/2010 y tiene como titular la congregación religiosa. La web está bastante actualizada, la última vez fue el 8 de Junio de este año. En ella aparece información del centro y su funcionamiento, actividades e información sobre las cosas que el centro realiza, artículos de las festividades más señaladas, fotos de los eventos, noticias, etc. Por fotos que he estado viendo el colegio tiene los portátiles de la Junta de Andalucía y pizarras digitales, por lo que deduzco que este colegio es 2.0.
No tengo idea si mi colegio usa la plataforma educativa HELVIA o el programa PASEN, lo que creo que sí es cierto es que no disponen de ningún blog en Averroes, sino que tienen un portal propio, supongo que ofrecido también por la Junta de Andalucía.
El colegio San Luis y San Ildefonso tiene visibilidad en internet, aunque echo en falta más cantidad de información en cuestión de recursos y metodología para ayudar o colaborar con más personal docente o incluso con los familiares, pero realmente no sé si es algo común que existan en portales o blog de otros centros.
Visibilidad de nuestros Colegios
Haz una breve descripción de la visibilidad de tu antiguo colegio en la red ¿Es 2.0?
Mi colegio al que asistí cuando era pequeña y en el que hice las prácticas es el CEIP “San Jorge” de Palos de la Frontera. Podemos encontrar su web en esta dirección de la Junta de Andalucía en la plataforma Helvia http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/21002604/helvia/sitio/ es una página muy completa con multitud de recursos tanto para los alumnos como para padres, con artículos como por ejemplo, los peligros de internet o una guía de primeros auxilios. También podemos encontrar actividades audiovisuales hechas por los alumnos como una sesión de radio , así como actividades bilingües para practicar el inglés en casa.
Elisabeth Cumbreras Listán
Mi colegio al que asistí cuando era pequeña y en el que hice las prácticas es el CEIP “San Jorge” de Palos de la Frontera. Podemos encontrar su web en esta dirección de la Junta de Andalucía en la plataforma Helvia http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/21002604/helvia/sitio/ es una página muy completa con multitud de recursos tanto para los alumnos como para padres, con artículos como por ejemplo, los peligros de internet o una guía de primeros auxilios. También podemos encontrar actividades audiovisuales hechas por los alumnos como una sesión de radio , así como actividades bilingües para practicar el inglés en casa.
Elisabeth Cumbreras Listán
El Juego de la Oca
-¿Cuáles son los precursores de la introducción de las Tics en las escuelas de Andalucía? Nombra dos.
Podemos encontrar como precedentes en cuanto a la introducción de las Tics en las escuelas andaluzas, los dos planes que se introdujeron durante la década de los ochenta, éstos son el plan Alhambra y el proyecto Zahara XXI
-¿Cuáles son las fases de introducción de las Tics en la educación andaluza?
Las fases de introducción de las Tics en Andalucía son tres: la primera en 1996, entra en funcionamiento el proyecto Averroes, que es una Red Telemática educativa de Andalucía. En la segunda fase se publica en 2003 el Decreto 72/2003, que consta de medidas para fomentar las nuevas tecnologías en Andalucía, y también es creado el Plan And@red. La tercera y última fase se produce en 2010 con la creación del Plan escuelas Tics 2.0 , se entregan portátiles ultraligeros a los alumnos/as y de Primaria.
-¿Qué es Averroes?
Es una Red Telemática donde están conectados todos los centros docentes andaluces con objetivos comunes para fomentar la utilización de las nuevas tecnologías en Andalucía.
-Indica un objetivo de Averroes.
Superar barreras y diferencias en el acceso a la información.
-Indica dos críticas a Averroes.
“La falta de personal técnico y la de apoyo a los proyectos, y excesivo carácter técnico”
-¿Cuáles son los servicios que ofrece Averroes?
Ofrece varios recursos que son : Séneca, Helvia, Pasen, Bartic y C.G.A
-¿Qué es el Pasen?
Es un portal educativo donde están en continuo contacto tutores, padres y profesores.
-¿Cómo se llama la plataforma educativa que surgió con Averroes?
La plataforma que surgió fue Helvia.
-¿Qué es Seneca?
Es un portal administrativo creado por la Consejería de Educación para tramitar cuestiones administrativas y estar en continuo contacto con el centro por si surgiera algún problema a este nivel.
-¿Para qué sirve Bartic?
Se trata de un requisito y base de recursos didácticos digitales. Su objetivo es disponer rápidamente de la información adecuada para el profesorado y toda ciudadanía.
-Nombra dos hechos importantes que ocurrieron en 2003.
En el 2003 se publicó el Decreto 72/2003 donde se toman “Medidas de impulsos de la Sociedad del Conocimiento” y se presenta And@red.
-Cita tres tipos de Software
Software libre, software semilibre y software propietario.
-Nombra dos aspectos importantes de And@red.
-“Garantizar que todos los andaluces y andaluzas puedan acceder a las TIC sin
discriminación alguna por razón del lugar de residencia, la situación social o de
cualquier otro tipo. Para ello se establece la creación en todos los municipios de
puntos de accesos públicos a Internet, la alfabetización digital de la población
adulta que lo requiera y la apertura de colegios e institutos fuera de horario lectivo
en colaboración con Ayuntamientos y Diputaciones.”
- “Facilitar el acceso a través de Internet a la información y servicios que preste la
Administración; potenciando el portal www.andaluciajunta.es, como canal de
información y proveedor de servicios, y asegurando la accesibilidad de toda la
ciudadanía y en especial de las personas mayores y aquellas que tienen algún
tipo de discapacidad”
-Indica los tres posibles modelos organizativos de los centros Tics.
El rincón del ordenador, grupos de trabajos y trabajo simultáneo en toda el aula.
-Fecha en la que comenzó la tercera fase de introducción de las Tics en Andalucía.
La tercera fase comienza en 2010
-Cita dos requisitos del Plan Escuela 2.0
-“Profundizar en la calidad del sistema educativo y en la igualdad de
oportunidades.”
- “Conseguir que las Tecnologías de la Información y la Comunicación se
conviertan en herramientas didácticas de uso habitual en el aula.”
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